Jsme pětitřídní mateřskou školou, která má v městě Tišnově dlouholetou tradici. Provoz školky byl zahájen již v roce 1965 jako společné zařízení dvou tříd jeslí a tří tříd mateřské školy. Činnost školy je zdokumentována ve fotoalbech a kronice. V roce 2003 byla MŠ dočasně sloučena s MŠ Sluníčko, po populačním nárůstu dětí se od 1. 1. 2010 stala samostatným právním subjektem.
Třídní kolektivy jsou věkově smíšené. Mladší děti se přirozeně učí od svých starších kamarádů, vzhlíží k nim a napodobují jejich dovednosti i chování. Starší děti naopak cítí zodpovědnost za svou roli „průvodců" mladších kamarádů, učí se ohleduplnosti a trpělivosti. Nastavená pravidla, denní režim a předvídatelnost dění budují u dětí postupně důvěru a pomáhají navodit pocit jistoty a bezpečí. Důležitou roli hrají paní učitelky a paní asistentky, které vytváří vstřícné a laskavé prostředí, ve kterém se všechny děti cítí přijímány a respektovány.
Naším mottem je slogan „Na Paloučku tvoříme, poznáváme, rosteme". Vycházíme z odkazu Jana Amose Komenského, který v prosté dětské hře spatřuje prostředek k učení, ke svobodnému myšlení, rozhodování a osobnímu seberozvoji. V centru naší pozornosti je proto každé dítě, které k nám přichází. Děláme všechno proto, aby se u nás všechny děti cítily dobře, bezpečně a měly dostatek prostoru a příležitostí si hrát, objevovat, tvořit a učit se.
Vycházíme z konstruktivistických principů a přístupů programu Začít spolu:
Kooperace a komunikace
Nabízíme osobnostně zaměřený výchovně vzdělávací program Začít spolu podporující individualitu každého jedince a zkušený pracovní tým učitelů, kteří svou práci dělají profesionálně a s láskou k dětem. Dbáme na budování kamarádských a respektujících vztahů „učitel – dítě – rodič", podporujeme kooperativní učení a učení prožitkem. Věříme, že všechno, co si děti samy osahají a na vlastní kůži vyzkouší, si také lépe zapamatují.
Učení hrou
Učení dětí vychází z jejich vnitřní motivace a iniciativy, své aktivity si děti plánují, řídí i vyhodnocují. Při hře získávají potřebné sociální dovednosti, učí se spolupracovat, domlouvat a vyjednávat. Největší důraz je kladen na prožitek dítěte.
Individuální přístup k dítěti
Věková i jiná rozmanitost dětí je přirozená a vítaná – umíme s ní pracovat. Možnost individuální i kooperativní práce umožňuje učitelce cílenější pozorování dětí za účelem vyhodnocení jejich vzdělávacích potřeb. Děti nejsou navzájem srovnávány. Každé dítě je jedinečné a má vlastní vzdělávací cestu.
Připravené prostředí
Prostor ve třídách je organizován do podnětných, dobře vybavených koutků neboli „center aktivit", ve kterých si děti mohou hrát a tvořit dle svého zájmu. Třídy jsou vybaveny dostatkem promyšlených pomůcek i hraček. Zároveň pracujeme s danou strukturou dne, která tvoří bezpečnou a dostatečně flexibilní, pro děti čitelnou osu celého dne ve školce. Třídu provází vlastní rituály i vizuální obrázky a piktogramy pro snadnou orientaci dětí v prostoru. Máme vlastní rozlehlou členitou zahradu. Vedeme děti k radosti z přirozeného pohybu, k objevování přírody využíváme blízký les pod kopcem Klucaninou. Jsme přesvědčeni, že příroda je naší největší učitelkou a dostatek pohybu na čerstvém vzduchu tvoří základ zdraví dětí.
Úzká spolupráce s rodinou
Rodina je pro zdravý vývoj dítěte nezastupitelná. Jedinečnost každé rodiny, její zkušenosti, kulturní zvyklosti i odlišnosti mohou být cenným obohacením i pro kolektiv dětí MŠ. Velmi si vážíme vzájemného partnerství rodiny a školy a snažíme se tento vztah aktivně podporovat a budovat.
Co dalšího můžeme nabídnout?
V rámci našeho jídelníčku dbáme na pestrou, chutnou a vyváženou stravu s dostatkem ovoce a zeleniny. Chceme, aby čas prožitý v naší mateřské škole přinesl dětem radostnou zkušenost a postavil kvalitní základ jejich budoucího vzdělávání.
